V DE GOWIN

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

LA V HEURISTICA DE GOWIN

LA TAREA DE V DE GOWIN VER EL TRABAJO

CONCEPTO

La V de Gowin es una técnica heurística y metacognitiva diseñada para aprender a aprender (y a pensar), es decir, resolver un problema o para entender un procedimiento. esta técnica fue desarrollada en principio para ayudar a los estudiantes y profesores a captar el significado y los objetivos del trabajo en el laboratorio de ciencias. (1)

BREVE HISTORIA DE LA V DE GOWIN

Esta técnica se deriva del método de las cinco preguntas que desarrollo Gowin para "desempaquetar" el conocimiento en un área determinada. Desde su presentación a los estudiantes por parte de Gowin en 1977 se les ha considerado útil y relevante en la parte práctica. En 1978 fue presentada y utilizada en los estudiantes de secundaria para ayudarles a “aprender a aprender” ciencias y, debido al éxito que tuvo, se ha seguido utilizando como ayuda al aprendizaje en muchas áreas de estudio, tanto en la enseñanza media como en la universidad. 

Las cinco preguntas originales propuestas por Gowin para aplicar a cualquier exposición o documento en el que se presente algún tipo de conocimiento son:

1. ¿Cuál es la “pregunta determinante”? 
2. ¿Cuáles son los conceptos claves? 
3. ¿Cuáles son los métodos de investigación que se utilizan? 
4. ¿Cuáles son las principales afirmaciones sobre conocimientos? 
5. ¿Cuáles son los principales juicios de valor? 

En estas cinco preguntas se resume la construcción del conocimiento para resolver y comprender el problema planteado. El modelo ha sido adaptado a diferentes ciencias y áreas del conocimiento por su efecto en la producción del aprendizaje significativo. (2)

A pesar de que originalmente la V de Gowin nació con el fin de analizar críticamente un trabajo de investigación o entender un experimento en el laboratorio, pronto se mostraría eficaz en una enseñanza dirigida a promover un aprendizaje significativo, así como para "extraer o desempaquetar'' el conocimiento (3)

PARTES DE LA V DE GOWIN

1. Pregunta central ¿Para qué? ¿Qué quiero saber?
2. Acontecimiento Tema de la sesión u objeto de conocimiento
3. Referente teórico: Lado izquierdo El qué
4. Acciones metodológicas o estratégicas: Lado derecho El cómo

LADO IZQUIERDO DOMINIO CONCEPTUAL

1. Toda investigación es influenciada por conocimientos previos de los investigadores (AUSUBEL 1983).
2. La racionalidad de las teorías orientan las formulación de las preguntas centrales, así como la planificación de las acciones.
3. El diagrama V, desafía a los investigadores a ser mas precisos en los logros y mas explícitos en las teorías, conceptos, principios y leyes que guían su trabajo.

LADO DERECHO DOMINIO METODOLÓGICO

En las investigaciones se considera un punto importante la selección de nuestras fuentes de información y los tipo de datos recogidos para la solución o comprensión del problema estudiado. Los datos al ser organizados, procesados y presentados estadísticamente se convierten en transformaciones, que posteriormente posibilitarán el planteamiento de las afirmaciones. (4)